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广东本科录取率是多少?

发布时间:2025-08-12 23:14:53 | 特招生

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广东本科录取率是多少?

2023年广东本科录取率是多少?

2023年广东高考本科录取率各市排名中山、东莞、佛山、深圳、广州。 特招生

1、中山市78.10%,中山市的考生不仅数量多,而且质量高。他们在选择专业时也更加理性和均衡,不盲目追逐热门专业,而是根据社会发展需要和趋势,选读一些冷门和边缘学科专业。从第一批录取情况来看,中山市的考生分布在全国134所大学,涵盖了全国20多个省、市、自治区。

2、东莞市75.26%,东莞中考已经分流了接近一半的人。近几年,东莞普高升学率稳定在约61%左右,意味着有接近一半的学生读不了普高。从中考开始筛选生源是东莞高考录取率高的原因之一。

3、佛山市72.84%,地处珠三角地区,在教育资源方面有一定优势加上佛山重点高中的知名度较高,吸引一定学生就读。

4、深圳市71.49%,深圳的教育资源集中程度就更不用说了,大家总会调侃说:深圳只有两类中学——深圳中学和其它中学。

5、广州71.25%,广州教育资源分配不均,广州天河区和老三区的名校多,能上特控线的学生也很多,但从化、花都、增城和南沙就严重拉后腿了。

高考录取率的作用

1、教育机会平等:高考录取率的提高有助于实现教育机会的公平分配。它确保了每个有资格参加高考的学生都有机会进入高等教育阶段,不论其背景、家庭条件或社会地位。

2、社会流动性:高考录取率的提高为社会流动性提供了更多的机会。通过高考的选拔机制,不仅仅是家庭背景或社会地位较好的学生,而是基于他们的学术成绩和潜力,有更平等的机会进入高等教育,从而为社会的进步和发展提供更广阔的人才资源。

3、教育质量评估:高考录取率也可以作为教育质量的评估指标之一。较高的录取率可能暗示着教育机构提供了更多机会给学生,同时也可能表明教育质量较高且学生成绩普遍较好。然而,需要综合考虑其他因素来全面评估教育质量,如师资水平、教学资源和课程设置等。

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上海高考本科上线率70%?真相是中考有一半考生进不了高中

上海高考本科上线率并非简单理解为70%,同时中考确实有一半左右的考生进不了高中 。以下是详细解释:

  1. 高考本科上线率 :虽然数据显示2019年上海高考本科上线率约为71%,总体本科录取率大约在70%左右,但这并不意味着上海高考容易。高考本科上线率是一个相对复杂的概念,它受到多种因素的影响,包括考生人数、招生计划、考试难度等。因此,不能仅凭上线率来判断一个地区的高考难易程度。

  2. 中考筛选机制 :上海中考的筛选机制非常严格。数据显示,2016年上海初中毕业生中,只有约56%的学生能进入高中继续求学。这意味着有一半左右的初中毕业生在中考时被淘汰,无法进入高中学习。这一比例反映了上海中考的竞争激烈程度。

  3. 被淘汰学生的去向 :在中考中被淘汰的学生中,大部分是由于各种原因无法在上海升学,包括考不上高中、中专、职校或技校,或者升学后无法正常毕业。此外,还有一部分外地户籍的学生,由于户籍、学籍等问题,无法在上海参加中考或升学。

  4. 高考参与条件 :在上海参加高考,除了需要成绩优异外,还需要满足户籍、学籍等条件。对于外地户籍的学生来说,要想在上海参加高考,不仅需要成绩好,还需要考虑父母是否能及时落户或保持居住证积分达标等因素。这些因素增加了在上海参加高考的难度。

综上所述,上海高考本科上线率虽然较高,但背后是中考的严格筛选和多种参与条件的限制。因此,不能简单地将高考本科上线率与高考难易程度划等号。

99%家长都懵了!中考与高考,谁才是孩子命运的“终极关卡”?

特招生(https://www.tezhaosheng.com)小编还为大家带来99%家长都懵了!中考与高考,谁才是孩子命运的“终极关卡”?的相关内容。

中考和高考都是孩子学习路上的重要关卡,各有难度,无法简单判定谁是“终极关卡”,以下是具体分析:

  1. 考试内容 :高考是全国范围的选拔考试,对知识的广度和深度要求高,像数学、语文等科目题目复杂,需深度理解知识和创新思维;中考主要考初中知识点,相对基础,但注重知识综合运用,要求孩子会灵活使用基础知识点。
  2. 竞争压力 :中考升学压力大,全国平均录取率不高,很多地方约50%-60%,意味着近一半孩子上不了普通高中;高考本科录取率总体达40%-50%,部分地区更高,加上专科等途径,整体录取率比中考高,孩子选择和机会更多。
  3. 心理压力 :中考时孩子多处于青春期,心理承受能力弱,面对考试易焦虑,结果的不确定性会给孩子和家长带来很大心理负担;高考时孩子心智相对成熟,抗压和适应考试的能力变强,但考砸也会让孩子自我怀疑。
  4. 政策影响 :教育部坚持职普比例大体相当,很多地方普高招生实行6:4或5:5的比例,限制了普高升学率,增加竞争压力;高考政策主要在招生计划、考试内容和形式上微调,目的是公平选拔人才,给孩子的发挥空间更大。

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