天津高考英语科口语测试题型说（2024年天津中考科目是怎样的？）

天津2009年高考英语科口语测试题型说

记者从市教育招生考试院获悉，2009年本市高考英语口语测试将于6月23日、24日进行。

据了解，高考英语口语测试采用人机对话的形式，考生通过计算机辅助测试系统完成口语测试。参加口语测试时需携带考生证、身份证和口语测试通知单。请考生提前熟悉考场位置，按规定时间准时参加测试。

另外，为了方便考生备考，市教育招生考试院制作了口语测试过程演示视频，请考生登陆招考资讯网( www.zhaokao.net )下载。

普通高考英语科口语测试题型说明

题型1：朗读

电脑屏幕将显示一篇100词左右的短文，考生有30秒钟的准备时间，准备时间结束，待听到答题提示音后，考生开始朗读屏幕上的内容，朗读75秒。

题型2：情景对话

电脑屏幕将逐回合呈现一段有关某特定交际话题的对话，要求考生根据情境内容及所给的中文提示与电脑中的说话人一起共同完成各个回合的交际任务。

在该题型中，考生有20秒钟的时间阅读“情景提示”的有关内容并做好答题准备，进入每一回合的对话界面后，考生有15秒钟的时间完成该回合的交际任务。

题型3：口头作文

电脑屏幕将显示一个话题或有关某特定话题的一幅或几幅图片，考生有60秒钟的准备时间，准备时间结束，待听到答题提示音后，考生对话题或图片内容进行述说，作答120秒钟。

特招生

2024年天津中考科目是怎样的？

天津中考科目：语文、数学、外语（含英语听力）、化学、物理、历史、道德与法治、地理、生物（含实验）、综合实践活动、音乐、美术。

根据《天津市推进高中阶段考试招生制度改革的实施意见》，初中学业水平考试原始分计分科目的总分值为800分。各科分值为：语文120分、数学120分、外语（含英语听力）120分、化学100分、物理100分、历史100分、道德与法治100分、体育与健康40分。

2024年，天津市中考在考试科目、考试方式、招生政策等方面仍将持续现有的政策规定，招生总体形势保持稳定，录取率不会有大的变化。高考的各项政策也将延续，与前几年相比没有什么变化，高校招生的总体形势保持基本稳定。

天津市教育招生考试院中招处处长肖玉宇表示，我市高考和中考命题将严格遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，紧扣课程标准，体现全面发展和五育并举的教育理念。2024年高考和中考试卷在试题容量、试卷结构和总体难度上会保持基本稳定。

高考和中考命题将会继续关注学科关键能力和核心素养，注重考查考生探究意识和科学精神，着力体现试题的基础性、应用性、综合性和创新性，所以广大考生和家长不要焦虑，不需要花高价盲目去参加各种辅导班，也不用死记硬背和大量的“机械刷题”。

中考重要性

除个别地区外，如果中考失败的话，学生都是不允许复读的，只能选择留级。在此背景下，中考则显得更加的重要，绝大部分的初三学生仅有一次中考机会，可以说是一局定胜负，中考考生奋力拼搏，想抓住这“仅此一次”的升学机会。

中考是孩子人生路上的第一个岔路口，好的起点会带来好的资源。毋庸置疑，考得好，去好学校，就会拥有更多机会，把握到更好的转折点，为自己的未来赢得更多机会。

普通高考英语口语考试模拟试题

如何准备高考英语口语考试：普通高考报考外语类专业或报考涉外专业（如国际金融、国际贸易、涉外会计、科技英语等）的考生需要参加省统一组织的英语口试。统一组织的英语口试是普通高考的重要组成部分，是教育部明文规定每个报考外语类专业或报考涉外专业的考生应该参加的选拔性考试。普通高考报考外语类专业或报考涉外专业（如国际金融、国际贸易、涉外会计、科技英语等）的考生需要参加省统一组织的英语口试。统一组织的英语口试是普通高考的重要组成部分，是教育部明文规定每个报考外语类专业或报考涉外专业的考生应该参加的选拔性考试。英语口试主要目的是检测考生是否具有学习外语专业或相关专业的潜能，满足高校外语类专业或涉外专业准确地选拔适合培养人才的需要。外语口试成绩不计入考生高考总分，仅供高校相关专业录取时参考。下面是整理的一些材料，供大家参考。一、口语越来越重要。各大学要求口语分数越来越高。多年来，每到高考前夕，准备报考外语专业的学生和他们的家长都要东奔西走，打听英语口语是怎么回事，如何为口试备考。在这里简单介绍一下高考口试内容、形式、考试方式、过程以及经常出现的问题等，然后推荐一些备考的有效方法，为“临时抱佛脚”的考生也“支点招”。二、英语口试内容1，朗读。在考生拿到的一个英语故事上，用星号标出100-150字的一两段，让考生大声读出来：也有的时候，考签上单设一项，印出几个句子专门供朗读使用。此项主要考查考生的与语音、语调、重读、连续。、意群、停顿等。2，就所读的故事用英语回答问题。这篇故事或短文大约350-500字，学生完全可以读懂，因为凡是中学课本上没有出现过的词，都给注上音标和解释。老师就故事内容问5-6个问题，前面是简单的问题，最后一个问题较难一些，例如：这个故事告诉我们什么？此项考查学生的理解、反应快?有的学生拿到的不是一个故事，而是一幅或一组图画，让考生用英语描写图画表现的故事，如四幅画：第一幅一个小男孩骑着自行车飞跑；第二幅一辆轿车飞驰而来；第三幅小孩被撞到了；第四幅小孩被送到医院了。考生要用英语讲述这个故事。3，自由交谈。读完故事或图画的内容之后，老师还会问几句日常生活中的问题，例如，你在哪所中学上学，你的老师是谁，你喜欢英语吗，你将来打算做什么工作等。这一项主要考查考生在毫无准备的情况下反应的快慢和语言的准确性。4，口语小作文。作文题目一般印在试卷上，但也有时候不印在试卷上。所以学生有时口语事先思考一下说些什么。三、口语的形式与步骤口试的形式一般是这样的：考生现在备考室准备十分钟，按考签上的内容稍加准备，如阅读故事，准备要朗读的那个段落，想一想考官会问什么问题以及应该如何回答，看看有没有小作文的题目，若有，也想想自己能说些什么。之后，考生进入考场，每个考场至少有两位主考老师。一位主考，另一位做些记录，有时也问一两个问题。考试时间为8-10分钟。因为怕后面考的考生得知试题（即另一个小故事和口语作文等）；上下午的试卷也不一样。具体地说：1，考生在准备室准备7-8分钟。准备时，将试题的学生用卷发给考生。2，考生在准备室阅读短文，并构思口头作用。3，考生进入考场，按照主考老师的要求，完成各项考生任务。4，考试时间约为8-9分钟。5，考试成绩采用5分制：5分为优秀，4分为良好，3分及格，2分不及格。个别时候也可以用加号或减号。6，考试结束后，注意将卷子收回。考生不得将卷子和笔记带出考场。四、高考口试中学生经常出现的问题1，学生发音较差，主考教师听不懂。朗读时一个字一个字地往外蹦，读不出意群，显然不太理解所读的句子，连读更谈不上了。2，考生听不懂主考教师的问话。考生自己发音差，所以听不懂别人讲话。由于进入不了交流状态，口试进行不下去。3，故事理解有误，或者不够深刻，这是扣分最多。误读了故事恐怕不会及格。但是，一般情况下，故事都不很难懂，因为口试主要考查考生口头表达能力。4，回答问题时，考生讲话中的时态。人称、单数复读的用法错误较多，把现在时说称过去时，把HE说成SHE，复读不加-S，第三人称单数动词又不加-s等现象，相当常见。5，口语不流利，断断续续，常说半句话，总是在另起句子，到最后也讲不出几个完整的句子。6，把直接引语变成间接引语比较困难，大部分考生会在这方面犯错误。7，回答有关故事的最后一个问题相当困难，一方面这个问题要求考生从故事中抽象出它的主题思想。考生不会用简单的英语说出重要的警示或劝告。8，口语作文太短，说不到两三句话就停在那里呢。此外，还有个别考生进入考场后十分紧张，手脚发抖，嘴唇也抖，忘了准考证，忘了伞、钥匙、书包等等，这种状态很难说好英语，考试成绩也不会很理想。五、如何帮助学生那么，针对以上情况，考生应该如何准备口试呢，这个问题口语分两种情况讲，一种是考生平时应该注意什么，一种是考生如何“临时抱佛脚”。高三这一年做什么？1，让学生平常多朗读课文，跟着录音读，模仿录音上的语音语调，有意识地纠正自己的语音，把自己的朗读录下来，与原版录音对比，找出问题。2，让学生常听简单的故事，提高自己的听力，要熟悉英语的音、调、正常速度等，免得考试时听不懂考官的问题。3，领着学生就所学课文反复做回答练习，或者自问自答，或者与同学一问一答。4，领着学生对所学课文进行复述。复述时，一开始可以先写好了再说，逐步练到不用事先写出稿子就能做到即兴发言。5，口语水平的提高是不容易的，要坚持平时多联系，尽量不要等到离高考还有几天才想到要练口语，临时突击危险太大，失误机会太多。6，对准备报考外语专业的学生可组成口语小组，定期集体练习临时抱佛脚（笔试之后的两天）总有些考生到考试的最后几天才感到了问题的严重性，怎么？我虽然反对“临时突击”式的口语练习，但对些没准备好的考生也不能“见死不救”，也可以支几招。1，笔试之后，找几篇小故事来，先朗读几遍，再练习回答。2，关于口语小作文，也可以自己事先准备几篇，不是为了猜题，但是练习几篇作文总比不练习好些，至少能使自己进入状态。3，做好以上两件事，剩下就靠临场发挥了。首先，调整好心态，告诉自己，不要紧张，第一，自己已经有所准备，不是毫无准备，树立一定的信心。第二，紧张是无济于事的。4，充分利用十分钟的备考，拿到考签之后，先看一共几个任务，千万别漏掉一项。5，准备回答问题时，记住搞清楚是该用过去时还是用现在时，用什么人称合适，想一项故事的主题思想是什么，用英语怎么说。学会用自己学过的简单的单词说明主题。6，“不要干坐在那里”是有用的忠告。7，关于口语小作文，也口语有点小窍门。比如，描写一个人物，描绘得泛一些，将来可以用于谈论任何人，可以谈父母，老师和最好的朋友。[发布：互联网编辑：互联网