高考人数上涨对录取有哪些影响？

高考人数上涨对录取有哪些影响？很多朋友对这方面很关心，特招生整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、2022年高考人数上涨对录取有哪些影响？
• 2、恢复高考后的高考录取率有什么变化
• 3、2020高考的制度有什么地方改革了？？

2022年高考人数上涨对录取有哪些影响？

1）高考人数增加影响最小的就是前多少名了，人数增加，但是拔尖的不会增加不会那么多，985、211影响小；

2）中上等学的压力有点大，压线985、211附近边缘的学生稍微松懈可能掉入普通院校，稍微努力一把就是重点高校；

3）本科线边缘的考生影响最大，现在分数线下沉但是不意味着你能上，就拿山东来说，超过本科线50分可能都存在滑档，这样使得边缘生特别多，勉强三本或偏好的专科，这一类往往还不是小数目。

恢复高考后的高考录取率有什么变化

全国普通高考60年的历程中，高考录取人数的变化呈现出了显著的波动。1952年，随着首次全国高考的举行，报考人数为7.3万人，而当年高校招生人数达到了6.64万人，录取比例高达91%。

然而，到了1954年，报考人数大幅上升至13.4万人，但高校招生人数仅9.38万人，录取比例降至70%。这一变化反映了当时教育资源的紧张。

1955年的情况与前一年类似，报考人数为17.7万人，高校招生数为9.8万人，录取比例为60%。这表明尽管报考人数增加，但招生名额的增长相对滞后。

到了1957年，情况发生了变化。一方面，高中毕业生人数达到了19.4万人，另一方面，高校招生数为10.6万人，录取比例为54.6%。另一方面，这一年报考人数增至25.2万人，录取比例进一步下降至42%。

1958年，高中毕业生人数增加到了21.9万人，而高校招生数也激增至26.5万人，录取比例高达121%，这意味着许多考生未能获得录取机会。

1959年，高中毕业生人数继续上升至30.0万人，高校招生数为27.4万人，录取比例为91.3%。与此同时，报考人数达到33.3万人，录取比例也上升到了81%，这显示出教育资源进一步紧张。

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2020高考的制度有什么地方改革了？？

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中国共产党第十八次全国代表大会以来，中央政府启动了新一轮的考试招生制度改革，其标志是中央政治局于2014年8月批准了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。意见很明确。考试招生制度改革试点将于2014年启动，2017年全面推进。到2020年，中国特色的现代教育考试招生制度基本建立，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

意见中提出的改革路径，如完善招生计划分配方式改革考试形式和内容(规范高中生综合素质评价，增加各省使用全国统一命题试卷等。改革招生机制，以及高考综合改革试点也指出了新高考制度的特点。正如党的十八届三中全会明确指出，深化改革的方向是“全面的”，改革有一个从简单到深入、从单项到多项到全面深化的过程，高考制度改革已经到了水深火热的阶段。“高考制度改革是1977年恢复高考以来规模最大、范围最广、难度最大的一次改革”

与时俱进也是面向问题的改革努力。中国共产党第十九次全国代表大会的报告指出，新时期的主要社会矛盾已经转变为“人民日益增长的对更好生活的需求与不平衡发展之间的矛盾”。“失衡不足”体现在教育水平上，即只有分数理论影响全面发展，终身学习负担加重。这是地区和城乡招生机会差距的缺点，也是加分欺诈和非法招生的缺点。

高考制度的全面改革是为了进一步提高教育公平。尽管要实现“任中”还有很长的路要走，但无论是大学录取率最低的省份与全国平均水平的差距在过去五年里从15.3%下降到不到4%，还是离家参加高考的儿童人数是五年前的36.5倍，还是浙江、上海启动的“三三”课改取得了显著成效，都为“任中”的不断进步奠定了良好的基础。

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